Neotech Digital School

В Англии обновляют стандарты школьного питания

В школах Англии планируют сделать питание полезнее: увеличить количество овощей, фруктов, цельнозерновых продуктов и растительного белка, одновременно сократив сахар, соль и насыщенные жиры. Новые требования должны вступить в силу с сентября 2027 года после одобрения парламентом и будут обязательны для школ, финансируемых государством.

Овощи или салат должны входить в состав каждого основного блюда либо подаваться отдельно. В меню станет больше цельнозернового хлеба и макарон, а не менее одного раза в неделю школьникам будут предлагать блюда с бобовыми. Каждый основной приём пищи должен содержать источник белка. Продукты, приготовленные во фритюре, планируют исключить, а колбасы, выпечку, продукты в панировке и другие блюда с высоким содержанием жира, сахара или соли — заметно ограничить.

Отдельные правила разработаны для школьных завтраков: меньше сладких продуктов, больше клетчатки, обязательное наличие фруктов или овощей и полезных углеводов. Сладкую выпечку и десерты в начальной школе разрешат не чаще одного раза в неделю, в средней — не чаще двух раз. При этом школы должны учитывать аллергии, медицинские показания, особенности питания детей с особыми образовательными потребностями, а также религиозные и культурные требования.

Ещё одно важное изменение касается открытости. С сентября 2027 года школы должны будут публиковать на своих сайтах меню и правила организации питания, а также назначить ответственного за это направление. Таким образом родители смогут видеть не только обещание «здорового питания», но и конкретный состав школьного меню.

В казахстанских школах предлагают ввести наставников, которые будут помогать подросткам справляться с трудностями, адаптироваться в коллективе и не оставаться один на один со своими проблемами. Особое внимание планируют уделять раннему выявлению буллинга и работе с детьми из группы риска.
Такая модель уже проходит проверку в области Жетісу — наставники работают в 110 школах. Они занимаются профилактикой, помогают в социальной адаптации трудных подростков и индивидуально разбирают сложные ситуации. По данным МВД, за время реализации проекта в этих школах учащиеся не совершили правонарушений.
Теперь Министерству просвещения предлагают ускорить внедрение наставничества во всех регионах Казахстана. Главная задача инициативы — создать в школе среду, где взрослый не только контролирует ребёнка, но и вовремя замечает, когда ему требуется помощь.

PISA 2025: результаты школьников снижаются, а ИИ сам по себе не улучшает обучение.

Организация экономического сотрудничества и развития опубликовала результаты международного исследования PISA 2025. В нём приняли участие более 760 тысяч 15-летних школьников из 91 страны и экономики. Средние показатели стран OECD по чтению, математике и естественным наукам оказались самыми низкими за всю историю исследования.

Впервые PISA отдельно оценивала умение школьников решать задачи с помощью цифровых инструментов, моделирования и программирования. Около двух третей подростков в странах OECD показали достаточно уверенные навыки, а примерно четверть достигла двух самых высоких уровней. Лучшие средние результаты продемонстрировали Макао, Сингапур и отдельные регионы Китая.

Отдельное внимание в отчёте уделено искусственному интеллекту. Большинство школьников уже используют ИИ-чат-боты при выполнении учебных заданий. При этом учащиеся, которые не прибегают к ИИ для подготовки текстов, кратких изложений и предварительного поиска информации, в среднем показывают более высокие результаты. Однако OECD подчёркивает: это не доказывает, что именно ИИ ухудшает успеваемость. Умеренное и осознанное применение таких инструментов может быть полезным, если школа учит детей проверять полученную информацию и критически оценивать ответы ИИ.

Есть и положительная тенденция: с 2022 года во многих странах улучшилось отношение детей к школе. В среднем 76% опрошенных чувствуют себя частью школьного сообщества, а 80% говорят, что им легко заводить друзей. Исследование показывает, что чувство принадлежности к школе, поддержка учителей и семьи связаны с любознательностью, настойчивостью и готовностью ребёнка прикладывать дополнительные усилия, когда учёба становится сложной.

На фоне обсуждения будущего НИШ звучат разные предложения по развитию системы. Одни выступают за сохранение нынешней модели, отмечая, что интеллектуальные школы дают детям возможность получить качественное образование.
Предприниматель Марат Баккулов предложил не сокращать систему НИШ, а увеличить количество таких школ и направлять больше средств на развитие образования.

Сколько стоит обучение в самых дорогих школах Казахстана

Самой дорогой частной школой страны стала QSI в Астане. Обучение здесь стоит 1,6 млн тенге в месяц, или 19,2 млн тенге в год. Следом идут Haileybury Almaty и Haileybury Astana — по 1,4 млн тенге в месяц. В первую пятёрку также вошли QSI Алматы и Kazakhstan International School.

Даже в школе, занявшей десятое место, — Galaxy в Алматы — год обучения обходится примерно в 6,5 млн тенге. При этом речь идёт только о базовой стоимости. В неё могут не входить вступительный взнос, питание, развозка, форма, кружки, учебные материалы и мероприятия. Поэтому реальные расходы родителей могут быть ещё выше.

Рынок частного образования продолжает расти.